Genderkompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Fach Physik
Trotz einer Vielzahl von Initiativen Mädchen und Frauen in MINT-Bereichen zu fördern, sind diese auch heute noch deutlich unterrepräsentiert. In diesem Zusammenhang wird dem gendergerechten Naturwissenschaftsunterricht auf der Sekundarstufe I eine wichtige Bedeutung beigemessen.
Um beide Geschlechter im Bereich MINT zu fördern, muss auch der Naturwissenschaftsunterricht gendergerecht gestaltet werden. Dies erfordert von den Lehrpersonen Genderkompetenzen, die sie dazu befähigen den Unterricht so zu gestalten und durchzuführen, dass er sowohl Jungen als auch Mädchen fördert. Das Ziel des Projektes ist es, einen tieferen Einblick in die Genderkompetenzen von Lehrpersonen auf der Sekundarstufe I zu erhalten.
