Grundsatz 1: Beurteilungskultur vor Ort ausgestalten

Umsichtig begutachten statt mechanisch verrechnen

Format:

• Schulinterne Weiterbildung (Teams)
• Kurs im Weiterbildungsprogramm AVS

Diese Fragen werden beantwortet:

• Welche Merkmale zeichnen aussagekräftige Zeugnisnoten aus?
• Welche Grundlagen brauche ich, um aussagekräftige Zeugnisnoten machen zu können?
• Wie können Zeugnisnoten nach dem Prinzip der umsichtigen Begutachtung gesetzt werden?

Zyklus:

• Zyklus 1: nur 1./2. Klasse
• Zyklus 2
• Zyklus 3 (nur als Schulinterne Weiterbildung)

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Training vor Wettkampf

Format:

• Kurs im Weiterbildungsprogramm AVS
• Schulinterne Weiterbildung (Teams)

Diese Fragen werden beantwortet:

• Wie kann formative Beurteilung wirksam gestaltet werden?
• Wie können überfachliche und fachliche Leistungen gleichzeitig gefördert werden?
• Welche Vorgehensweisen, Methoden und Instrumente sind diesbezüglich in einem Klassenunterricht leistbar?
• Wie lernen Schüler/-innen, ihr Lernen zunehmend selbstständiger zu steuern?

Zyklus:

• Zyklus 1: nur 1./2. Klasse
• Zyklus 2
• Zyklus 3 (nur als Schulinterne Weiterbildung)

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Von der schriftlichen Lernkontrolle über Beobachtung bis zur Produktbewertung

Format: 

• Kurs im Weiterbildungsprogramm AVS
• Schulinterne Weiterbildung (Teams)

Diese Fragen werden beantwortet:

• Wie werden verstehens- und anwendungsorientierte Leistungen fair und leistbar beurteilt?
• Welche Formen von Leistungsbelegen sind möglich?
• Wie lassen sich gültige und verständliche Beurteilungskriterien definieren?
• Wie unterscheiden sich  anspruchsvolle und grundlegende Lernziele?

Zyklus:

• Zyklus 1: nur 1./.2. Klasse
• Zyklus 2
• Zyklus 3 (nur als Schulinterne Weiterbildung)

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Format:

• Kurs im Weiterbildungsprogramm AVS
• Individualkurs (für Einzelpersonen)
• Schulinterne Weiterbildung (Teams)

Diese Fragen werden beantwortet:

• Was sind grundlegende und anspruchsvolle Leistungen?
• Wie kann im Unterricht entsprechend individualisiert und differenziert werden?
• Wie können grundlegende und anspruchsvolle Lernziele formuliert und  überprüft werden?

Zyklus:

• Zyklus 2
• Zyklus 3

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Angemessene Kommunikationsformen während des Schuljahrs

Format:

• Kurs im Weiterbildungsprogramm AVS
• Schulinterne Weiterbildung (Teams)

Diese Fragen werden beantwortet:

• Erfüllen gängige Kommunikationsformen zur Information über den Leistungsstand des Kindes ihren Zweck wirklich?
• An welchen Typ von Eltern richten sie sich?
• Welche Nebenwirkungen haben sie auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler, auf die Unterrichtsgestaltung und auf das Bild der Eltern von Schule, Unterricht und Lehrperson?

Zyklus:

• Zyklus 1: nur 1./2. Klasse
• Zyklus 2

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Metaphern zur kompetenzorientierten Beurteilung

Format:

• Schulinterne Weiterbildung (Teams)

Diese Frage wird beantwortet:

• Wie kann ich Eltern in der Kommunikation der neuen Beurteilung erreichen?

Zyklus:

• Zyklus 1
• Zyklus 2
• Zyklus 3 

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