Gemeinschaft gestalten: Klassenregeln

Lebensweltbezug/Anforderungssituation

Schülerinnen und Schüler nehmen sich als Mitglied verschiedener «Gemeinschaften» wahr (z.B. Familie, Schulklasse, Freundinnen- und Freundeskreis, Verein). Sie erfahren unterschiedliche «Gruppenkulturen» in Bezug auf Benimmregeln, Umgang mit Unterschieden bzw. Anpassungsdruck, Einsatz- und Kooperationsbereitschaft usw. und wissen auch aus eigener Erfahrung, dass individueller Einsatz für das Gelingen von gemeinsamen Projekten notwendig ist.

Kompetenz

• ERG 5.4: Die Schülerinnen und Schüler können Gemeinschaft aktiv mitgestalten.

Inhalte

• Gruppenklima
• Mitbestimmung
• Klassenregeln

Handlungsvorschläge

• Gemeinsam gruppendynamische Übungen (z.B. Brückenbau-Übung, Dilemma) machen
• Verantwortung bei der Planung und Gestaltung von Klassenaktivitäten (Ausflüge, Lager, Erkundungen, Projekte) übernehmen
• Formen des Feedbacks erproben und erfahren, dass Wertschätzung konstruktiv und motivierend wirken kann
• Diese Kenntnisse und Erfahrungen werden in der weiteren Schulzeit im Rahmen des Unterrichts immer wieder aufgenommen, repetiert und vertieft, sodass sich die Kompetenz allmählich herausbildet.

Querverweise

• ERG 5.1: Meine Stärken, meine Talente entwickeln – meine Zukunft gestalten
• ERG 5.2: Erfahrungen und Erwartungen zu Geschlecht und Rollen reflektieren
• ERG 5.3: Verantwortungsvoll Beziehungen und Sexualität gestalten und reflektieren

Lehrmittelhinweise

• Lehrmittel Schritte ins Leben: Kapitel 4
• Lehrmittel Respekt 1, S. 48 - 57
• Lehrmittel Klassenwerte statt Klassenregeln: Praxismaterial für ein besseres Lernklima