Beurteilung von dialogischem Sprechen im Fremdsprachenunterricht

Wie entwickle ich authentische Aufgaben und führe eine Beurteilung durch?

Diese Fragen werden beantwortet

• Wie kann ich selber geeignete Sprechanlässe generieren?
• Welche Teilkompetenzen aus dem Lehrplan wähle ich für meine Zielgruppe aus?
• Wie entwickle ich einen kompetenzorientierten Beurteilungsraster?
• Worauf muss ich bei der Anwendung des kompetenzorientierten Beurteilungsrasters achten?

Zielsetzungen

Die Lehrpersonen sind fähig,

• aufgrund von Kriterien einen sinnvollen authentischen Sprechanlass zu kreieren
• Teilkompetenzen des dialogischen Sprechens zu bestimmen und daraus sinnvolle Aufgabenstellungen abzuleiten
• auf ihre Zielgruppe angepasste Aufgaben zu formulieren
• ein kompetenzorientiertes Beurteilungsraster zu erstellen und die einzelnen Aspekte sinnvoll zu gewichten
• das dialogische Sprechen den einzelnen Aspekten des Beurteilungsrasters zuzuordnen und zu beurteilen

Inhalte

Ziel: Für einen konkreten Sprechanlass entwickeln die Kursteilnehmenden ein entsprechendes Beurteilungsraster, um im eigenen Unterricht dialogische Sprechanlässe durchführen und beurteilen zu können. 

• Ideen und konkrete Aufgaben für authentische Sprechanlässe
• Teilkompetenzen des dialogischen Sprechens
• Umsetzung / Einbettung in den Unterricht
• Beurteilungsraster
• Verschiedene Praxisbeispiele kennen lernen und vergleichen

Dauer

halber Tag

Zyklus

• Zyklus 3

Durchführung ab

Dieses Angebot kann als Schulinterne Weiterbildung ab 01. August 2021 durchgeführt werden. Buchungen sind jedoch bereits vorher möglich.

Anfragen

Hinweis

Dieses Angebot erscheint im Weiterbildungsprogramm 2022. Anmeldungen sind erst nach Publikation des Weiterbildungsprogramms über das Portal der Abteilung Weiterbildung Schule des Amtes für Volksschule möglich.

• Webseite Amt für Volksschule