Bewertung des Arbeits-, Lern und Sozialverhaltens

ALSV kompakt. Für die Praxis!

Diese Fragen werden beantwortet

• Wie ist das ALSV im Reglement «Beurteilung, Promotion und Übertritt in der Volksschule» verortet?

• Wie muss das ALSV in der Schule bewertet/gefördert werden?

• Welches sind die Spielräume der einzelnen Schulen / Lehrpersonen in der Umsetzung und Bewertung des ALSV?

• Wie lassen sich die acht Aspekte des ALSV beobachten?

• Welche Beobachtungspunkte setzen wir konkret für das Schuljahr 21/22?

• Wie sieht unsere Jahresplanung zur Umsetzung der Bewertung des ALSV aus?

• Welche Rolle haben die Beteiligten in der ALSV?

Zielsetzungen

Die Lehrperson / Das Gesamtteam

• kennt die acht Aspekte des ALSV.

• entwickelt eine gemeinsames Verständnis der ALSV-Aspekte.

• entwickelt den Einschätzungsbogen so weiter, dass er den vereinbarten Zielen entspricht.

• definiert die Schritte der Jahresplanung und den Einbezug aller Beteiligten.

• ist in der Lage eine Bewertung des ALSV der Lernenden durchzuführen.

Inhalte

• Einbettung des ALSV in dem Kontext des Reglements über Beurteilung, Promotion und Übertritt in der Volksschule St. Gallen

• Verortung der acht ALSV- Aspekte

• Bewertbarkeit des ALSV durch formulierte Beobachtungspunkte

• Individuelle Förderung – Schulkulturelle Setzungen (Beobachtungsfokus)

• Umsetzungskonzept als Jahresplanung

Dauer

Schulinterne Weiterbildung: Dieses Angebot steht grundsätzlich als Workshop/Input (1 ½ Stunden) oder als halbtägige Veranstaltung zur Verfügung.

Grundsatzbezug

• Grundsatz 2: Beurteilen heisst in erster Linie fördern

• Grundsatz 4: Beurteilung bedingt Kommunikation

• Grundsatz 6: Passende und chancengerechte Schullaufbahnentscheide

Zyklus

• Zyklus 1

• Zyklus 2

• Zyklus 3 

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