Vom Ende her denken – kompetenzfördernden Unterricht von der Beurteilung her planen
Im kompetenzorientierten Unterricht lernen Schülerinnen und Schüler, vorgängig gesichertes Wissen und Können auch in anspruchsvollen Situationen möglichst flexibel anzuwenden. Welche Aspekte müssen bei der Planung berücksichtigt werden, damit dies möglich wird? Wie sieht ein leistbares Planungsvorgehen aus?
