Podcast Frühe Bildung - Spiel

6.1 Spielerisch Lernen: Selbstregulation und Spielbegleitung

Spielen und Lernen sind in der frühen Kindheit eng miteinander verknüpft. Spiel ist aber kein «Selbstläufer», wie Bernhard Hauser, Professor an der Pädagogischen Hochschule St.Gallen und Leiter des Master Early Childhood Studies betont. Kinder brauchen Kompetenzen in der Selbstregulation, um sich gemeinsam auf das Spiel einzustimmen. Stefanie Thurnheer, erfahrene Kindergartenlehrperson berichtet, wie sie das kindliche Spiel unterstützt.

Literatur aus der Folge:

• Spielen - Frühes Lernen in Familie, Krippe und Kindergarten

Weiterführende Literatur:

• Buch zum Thema Spielbegleitung
• Frei zugänglicher Artikel aus der Forschung zu Spielbegleitung

Video zu Spielsequenz:

• Die Dialogsequenz der Kinder im Podcast stammt aus dem Projekt «Wir spielen die Zukunft»

6.2 Spielend Lernen: Regelspiele

Lernen in der Frühen Bildung – das geschieht vor allem im Spiel. Trotzdem halten auch Trainings Eingang in die Institutionen. Das muss nicht sein. Bernhard Hauser, Professor an der Pädagogischen Hochschule und Leiter des Master Early Childhood Studies erläutert, warum mit Regelspielen mathematische Fähigkeiten mindestens genauso gut gefördert werden können, wie mit einem Trainingsprogramm. Wie Regelspiele konkret eingeführt und genutzt werden können, zeigt die Kindergartenlehrperson Stefanie Thurnheer auf. Klar ist, Regelspiele bergen viel Lernpotenzial für Kinder – höchste Zeit also, sie mal genauer unter die Lupe zu nehmen.

• Mathematische Regelspiele, Projektinformationen, Literatur, Erklär-Video und Bestellformular
• Impulsveranstaltung: Wundertüte Spiel, Überraschungen garantiert (17. Januar 17.15 – 20.15 in Rorschach)

Literatur aus der Folge:

• Buch «Spiel in Kindheit und Jugend» von Bernhard Hauser