Mars Mission

Das Jahrhundert der Marslandung

Die Marslandung ist das grosse Ziel der Astronautik in den nächsten Jahrzehnten. Dieses Vorhaben wird wohl eines der teuersten Abenteuer überhaupt werden, aber mit Sicherheit einen grossen technologischen Innovationsschub auslösen. Es ist deshalb wichtig, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit diesem Thema kritisch auseinandersetzen: Warum sollen wir zum Mars fliegen? Was sind die Schwierigkeiten? Gibt es nicht wichtigere Probleme, die man auf der Erde zuerst lösen sollte? Was müssen die beteiligten Ingenieure und Wissenschaftlerinnen (in den Bereichen Astrophysik, Informatik, Biologie, Botanik, Medizin, Maschinenbau, Design u. v. m.) können, die an so einem Projekt arbeiten?

«Attention crew: we have vital tasks to perform!»

Die Lernenden sind Astronautinnen und Astronauten und tauchen ein in eine einladend gestaltete Welt mit spannenden Missionen. In zwei Crews, dem Base Camp und der Field Mission, bearbeiten sie verschiedene Herausforderungen im Kontext von Physical Computing, um das Überleben der Mannschaft zu sichern, den Planeten zu erforschen oder neue Technologien für die langfristige Besiedlung des Mars zu entwickeln. Die Schülerinnen und Schüler sammeln während des Besuchs Erfahrungen, wie sie in der Arbeit mit Tech-Geräten Problemstellungen lösen können. Sie sollen dadurch erkennen, dass auch sie die Möglichkeit haben, diese gemeinsame Zukunft mitzugestalten.

Entdeckendes, selbstgesteuertes und handlungsorientiertes Lernen

Die abwechslungsreichen Missionen ermöglichen den Lernenden, entsprechend ihrer Fähigkeiten, eine Vielzahl an Erfolgserlebnissen. Um eine der rund zwölf Missionen meistern zu können, stehen den Schülerinnen und Schülern ausgewählte Grundlagen- und Challenge-Karten inkl. Beispiellösungen zur Verfügung. Die sorgfältig konzipierten Aufträge fördern und fordern zu einem hohen Grad das selbstständige Entdecken durch Experimentieren mit einer zeitgemässen und vielseitig einsetzbaren Technologie. Die dabei gesammelten Erfahrungen lassen die Schülerinnen und Schüler allgemeine

Lösungsstrategien entwickeln und laden sie dazu ein, eigene kreative Vorstellungen zur Lösung der Problemstellungen umzusetzen.

Klassenbesuche

Nach Absprache sind Besuche Montag, Dienstag und Donnerstag möglich. Bitte melden Sie sich mit nachstehendem Formular an oder kontaktieren sie das Sekretariat per E-Mail oder Telefon +41 71 387 55 60 (siehe Öffnungszeiten Seitenende).

Wir empfehlen Ihnen zur Vorbereitung als Lehrperson unsere Informationsveranstaltung «Grundlagen in der Blockprogrammierung».
Termin
Mittwoch, 4. Dezember 2024, 15.30 bis 17.30 Uhr
Dienstag, 21. Januar 2025, 17.30 bis 19.30 Uhr

Anmeldung Blockprogrammierung

Besuchsdauer
Die Mars Mission dauert mindestens drei Stunden und eignet sich ideal für einen längeren oder wiederkehrenden Besuch, beispielsweise als Gelegenheit zur Begabungs- und Begabtenförderung. Es besteht die Möglichkeit, in der Mensa im Haus oder im nahen Wald ein Picknick einzunehmen.

Begleitpersonen
Für den Besuch im RDZ ist mindestens eine Begleitperson (plus Lehrperson) sinnvoll.

Anmeldung Klassenbesuch

Unterrichtsmaterialien für die Vorbereitung Ihrer Klasse auf den Besuch im Lernarrangement Mars Mission.

• 1 Hello Mars 
• 2 RDZ Mars Mission
• 3 Mission groups
• 4 Missionen fürs Klassenzimmer

Die Lehr- und Begleitpersonen sind Dialogpartner:innen der Lernenden, halten sich mit Instruktionen zurück, beobachten und analysieren das individuelle Lernen und reflektieren gemeinsam den Lernweg. Dies ermöglicht eine optimale Lernerfahrung der Schüler:innen im Rahmen ihres Besuchs im RDZ.

Die Lernbegleitung:

• traut den Kindern Eigenständigkeit und Eigenverantwortung zu,
• lässt den Kindern Freiheit und ermuntert sie neue Wege mit Originalität zu gehen,
• unterstützt die Kinder eigenständig Neues zu entdecken und zu erfahren,
• versucht in die Gedankengänge des Kindes einzutauchen und unterstützt individuell,
• ist selbst lernend und fragt beim Kind nach für Erklärung und Präzisierung,
• unterstützt Kinder bei Herausforderungen, 
• ermutigt sie Neues zu wagen und auszuprobieren und
• sieht Irrwege als Chance für den Einblick in die individuellen Denkprozesse der Kinder. 
   

vgl. Brunner, 2007, S. 43 (ISBN 978-3-9522283-0-2)

• Medien und Informatik im Unterricht

Micro:bit

• Anleitungen makecode
• Challenge-Cards
• Buch micro:bit

Scratch 

• Scratch Projektideen
• Aufgabensammlung zu Scratch-Projekten der phzh.ch

Sonstiges

• Code.org - Kurse
• Thymio
• Robotik-Lernkisten

In der Mars Mission erwerben die Lernenden bedeutsame Kompetenzen des Lehrplans 21 im Fach Medien und Informatik.

• Lehrplan 21

In einer spielerischen und handlungsbezogenen Lernumgebung verbinden Sensoren, Aktoren und Roboter die abstrakte Welt der Informatik mit unmittelbaren und individuellen Handlungserfahrungen der Schülerinnen und Schüler.

Dadurch wird ein Verständnis der zugrundeliegenden Technologien und Informatikkonzepte gefördert, welches das Verstehen und Mitgestalten zukünftiger Entwicklungen ermöglicht, unter anderem als Vorbereitung auf eine sinnvolle Nutzung derselben in weiterführenden Schule oder in der Berufslehre.

Die Schülerinnen und Schüler eignen sich dabei in Einzel- oder Partnerarbeit bedeutsame Kompetenzen in der Programmierung mit Algorithmen an. Sie formulieren selbstentdeckte Lösungswege für einfache Probleme in Form von funktionierenden Computerprogrammen mit Schleifen, bedingten Anweisungen und Parametern und übersetzen somit Prozesse und Abläufe in eine Programmiersprache.

“Wenn wir die Informatik verstehen und die Möglichkeiten von Computern erkunden möchten, müssen wir das gängige Bild eines Computers ablegen und eher von «Computing» sprechen. Mit Computing ist dabei die automatisierte Informationsverarbeitung gemeint, also alle Tätigkeiten, die mithilfe von Algorithmen auf Computersystemen ausgeführt werden.”

Assaf, D. (2018). Physical Computing – Verbindung der physischen mit der virtuellen Welt. PHSZ, S. 5 (PDF, 56 Seiten)