#WeischWaniMein - Inspiration Mehrsprachigkeit

Einführung Lernumgebung

Mit dem Besuch einer Einführungsveranstaltung lernen Sie das Angebot #WeischWaniMein kennen. Sie werden von einer Lernberatungsperson im RDZ in die Methoden und Ideen der Lernumgebung eingeführt. Ausserdem lernen Sie die Entdeckungsorte der Stadt der Sprachen und die Lernspuren vor Ort kennen und haben Zeit, diese zu sichten. Sie erhalten hilfreiche Informationen und Mittel zur Vorbereitung des Klassenbesuchs.

Die aktuellen Termine finden Sie hier:

•  Veranstaltungen RDZ Gossau 

Passen die Daten nicht? Vereinbaren Sie einen individuellen Termin telefonisch oder per Mail beim Sekretariat des RDZ.

Wir führen auch gerne individuelle Einführungsveranstaltungen in die Lernumgebung für Schulteams durch.

Einführung plus: Lernumgebung und Weiterbildungsangebot mit Fokus Unterrichtsentwicklung
Ergänzend zur Einführung ins Lernarrangement #WeischWaniMein bieten wir neu die Einführung plus an. Diese startet mit der regulären Einführung und dem Eintauchen ins Thema der Mehrsprachigkeit. Danach werden Beispiele und Ideen aufgezeigt, wie der Besuch der Lernumgebung im RDZ in den eigenen Unterricht eingebettet werden kann.

Der Fokus auf einer Didaktik der Mehrsprachigkeit stellt einen Mehrwert für das Erlernen von Sprachstrategien dar und regt zum Transfer von Gelerntem hin zu Neuem an. Funktionale Mehrsprachigkeit und Dialogfähigkeit spielen eine bedeutende Rolle im aktuellen und zukünftigen Lernen und Leben der Kinder und Jugendlichen. So zielt ein neugieriger und anerkennender Umgang mit den Sprachen der Lernenden und damit ein ressourcenorientierter und dialogisch ausgerichteter Unterricht auf den Erwerb eben dieser zukunftsgerichteten Kompetenzen ab.

Im Anschluss nutzen wir die Zeit, um direkt vor Ort gemeinsam einen Planungsentwurf (Unterrichtsreihe/ Unterrichtssetting) passend zum Lernarrangement #WeischWaniMein zu erstellen. Fachleute aus dem Institut Sprache und Literarische Bildung (ISLB) und der Praxis (Lernberatung RDZ) unterstützen bei der Planung. Dabei setzen wir auf die Stärken und Ressourcen der teilnehmenden Lehrpersonen. Zudem können vor Ort verschiedene Medien und Materialien beigezogen werden.

Die Weiterbildung dauert ca. 3h und kann als Weiterbildungshalbtag angerechnet werden.

Ziele:
Basierend auf den neusten didaktischen Prinzipien der Mehrsprachigkeitsdidaktik eine Unterrichtsreihe zur Lernumgebung #WeischWaniMein entwickeln. Eine Plattform bieten, damit sich Lehrpersonen aus der Region vernetzen können und gegenseitig von ihren Ressourcen profitieren können.

Termine:
Einführung plus (3 Std.)

• Ende April 
• Anfang September

Einführung

• Dienstag, 4. März 2025, 17.30 - 19.00 Uhr Eröffnungsveranstaltung (gilt auch als Besuch Einführung ins LA)
• Dienstag, 18. März 2025, 17.30 - 19.00 Uhr Einführungsveranstaltung (analog und digital)
• Montag, 24. März 2025, 17.30 - 19.00 Uhr Einführungsveranstaltung (analog und digital)
• Dienstag, 6. Mai 2025 von 17.30 - 19.00 Uhr Einführungsveranstaltung (analog und digital)

Klassenbesuche
Besuche sind von Montag bis Donnerstag möglich. Vereinbaren Sie mit dem Sekretariat frühzeitig einen Termin. Der Besuch eines Einführungskurses (im RDZ Gossau oder via Teams) ist vor dem Klassenbesuch in der Lernumgebung für die verantwortliche Lehrperson verbindlich. 

• Einführungskurse

Passen die Daten nicht? Vereinbaren Sie einen individuellen Termin telefonisch oder per Mail beim Sekretariat des RDZ.

Wir führen auch gerne individuelle Einführungsveranstaltungen in die Lernumgebung für Schulteams durch.

Mit dem Besuch einer Einführungsveranstaltung lernen Sie das Angebot #WeischWaniMein kennen. Sie werden von einer Lernberatungsperson im RDZ in die Methoden und Ideen der Lernumgebung eingeführt. Ausserdem lernen Sie die Entdeckungsorte der Stadt der Sprachen und die Lernspuren vor Ort kennen und haben Zeit, diese zu sichten. Sie erhalten hilfreiche Informationen und Mittel zur Vorbereitung des Klassenbesuchs.

Besuchsdauer
Wir empfehlen einen Tagesbesuch, damit sich die Schüler:innen vertieft mit dem Thema auseinandersetzen können. Es besteht die Möglichkeit, in der Mensa, rund um das Gebäude oder beim nahegelegenen Waldrastplatz ein Picknick einzunehmen. Bei Bedarf kann in der Mensa ein Pastamenu für 5.- SFr. pro Person bestellt werden. 

Bei Halbtagesbesuchen ist ein Zeitfenster von mindestens 3 Std. optimal.

Begleitpersonen
Damit die Schüler:innen möglichst viel vom Besuch in der Lernumgebung im RDZ profitieren, sind wir auf die Unterstützung von weiteren Begleitpersonen angewiesen (z.B. Klassenassistenzen, SHP, Eltern).
Kindergarten: 3 Begleitpersonen
Zyklus 1: 1-2 Begleitpersonen
Zyklus 2 und 3: 1 Begleitperson

Ort
Regionales Didaktisches Zentrum, PHSG Gebäude, Seminarstrasse 7, 9200 Gossau

• Google Maps

Anmeldung und Auskünfte
Mittels Anmeldeformular können Sie Ihre Wunschtermine definieren. Gerne können Sie den Besuchstermin auch telefonisch mit dem Sekretariat: +41 71 387 55 60 oder per Mail vorab vereinbaren.
Die definitive Anmeldung für den Klassenbesuch sollte bis spätestens zwei Wochen vor dem Besuch erfolgen.

Anmeldung Klassenbesuch

Als Vorbereitung auf den Besuch im RDZ bitten wir Sie eine offene Aufgabe (Präkonzepterhebung) durchzuführen.

Ziel ist es, das Vorwissen der Schüler:innen zum Thema #WeischWaniMein abzuholen. Die Ergebnisse werden mitgebracht und für den Einstieg ins Thema genutzt. 

Die Lehr- und Begleitpersonen sind Dialogpartner:innen der Lernenden, halten sich mit Instruktionen zurück, beobachten und analysieren das individuelle Lernen und reflektieren gemeinsam den Lernweg. Dies ermöglicht eine optimale Lernerfahrung der Schüler:innen im Rahmen ihres Besuchs im RDZ.

Die Lernbegleitung:

• traut den Kindern Eigenständigkeit und Eigenverantwortung zu,
• lässt den Kindern Freiheit und ermuntert sie neue Wege mit Originalität zu gehen,
• unterstützt die Kinder eigenständig Neues zu entdecken und zu erfahren,
• versucht in die Gedankengänge des Kindes einzutauchen und unterstützt individuell,
• ist selbst lernend und fragt beim Kind nach für Erklärung und Präzisierung,
• unterstützt Kinder bei Herausforderungen, 
• ermutigt sie Neues zu wagen und auszuprobieren und
• sieht Irrwege als Chance für den Einblick in die individuellen Denkprozesse der Kinder. 

vgl. Brunner, 2007, S. 43 (ISBN 978-3-9522283-0-2)